青い鳥

先日、テレビで「青い鳥」という邦画を見た。
重松清さん原作の、いじめに関する話。

ここからネタバレを含むので、これから読もうという人は回れ右してください。



主人公の少年（園部）がいる二年一組に、新しい先生（村内）が赴任してきた。
前任の先生が休職しているためだ。
いじめによるクラスメイトの自殺未遂事件が原因だった。

当の生徒達は、いじめられていた生徒（野口）のことなんて忘れて、あまり反省の色は窺えない。
園部だけは、毎朝空になった野口の家（コンビニエンスストア）を眺めてから登校していた。

村内は、いじめていた側が忘れるなんて卑怯だ、と生徒たちに静かに言い放つ。
そして、倉庫に置き去りにされた野口の机を、以前あった教室に戻す。
そして「野口くん、おはよう」と毎朝語りかける。

その奇妙な光景に、生徒達は動揺と嫌悪を示す。
しまいには村内に「罰ゲームでやってるのか？」と問いただす。
村内は、人が生きるのはゲームじゃない、と語る。

終わりには、生徒の一部が自主的に反省文を書いて、前任の先生が復職するのを期に村内は学校を去る。
教師は何かを教えることができたら幸運だ、傍にいてやることだけならできる。
というようなことを言い残して。


とまあ、以上があらすじなのだが、主にメインテーマになっているのは「いじめの加害者がどう変わるか」というようなところだろう。
そもそもいじめる側にいじめたという明確な意識がなければ、罰や反省文など与えても効果はないに等しいし、形だけ美辞麗句を並べた反省文など試験となにも変わりはしない。
というようなことも描かれていた。

全体的にはとても面白い作品だったけれど、少しだけ納得いかないところがある。

たしかに、いじめる側がすっきりと忘れてしまうのは卑怯だし不公平だ。
けれど、反省文を書いたところで傷ついた生徒の気持ちや、過去は変わらない。

仮に反省文が効果的でも、結局成長するのはいじめた人間だけで、いじめられたほうは何もケアされないというのは、問題なんじゃないか。

人間関係は利害の上に成り立っていると思うから、基本的に弱い者が強い者にいじめられる。
そして、いじめる側の人間は弱い人間との関わりがなくなっても平気だ。
だが、いじめられる側は違う。妥協しないと生きていけないのだ。

だから、いじめの根底には絶対的な強弱の関係があって、それは利害の関係であって、つまりは周りが仲裁したところで、まったく意味がないのだと思う。

本当に必要なのは社会的な監視の目だと思う。
よくあるパターンだが、いじめていた側がいじめられる側に回るような、そんな圧力が必要だ。

もちろん、善意から皆が円満に仲良くやるのがベストだ。
しかし、強弱関係は生まれながらにして決定づけられている。
覆そうと思ったって無理だ。

だから、個人の関係で考えてはいけないのだ。
そういう雰囲気を作らないといけない。


それともう一つ。
加害者は被害者には何もできない。
例え罪滅ぼしをしたとしても、苦い記憶は残る。

しかし、加害者をいつまでも責めつづけることはしてはいけない。
そうすると、加害者の自省の心を押しつぶしてしまいかねない。

加害者と被害者に与えるもののバランスも考える必要があるだろう。