勉強が求めているもの

日本の大学進学率は2012年には50.8%だったそうだ。
前年の2011年は51.0%なので下がったことになるが、ここ10年でみると9.5%上昇している。

これからも上がり続けるかは予測不可能としても、今のところ「大学卒業」の学歴はそれ相応に価値あるものと判断されているようだ。


生徒側は、大学で何かを学びたいということはなく、自分の将来をより明るくするために通っている。

一方で企業側は、ひしめく新卒ブランドの生徒達の中から、いかにして「ホンモノ」を見つけ出すかに四苦八苦している。

企業が求めるのはコミュニケーション力であり、専門性や勉強内容は二の次である。
「大学は就職予備校ではない」と言われる一方で、生徒も企業も就職を強く意識している。

大学に限らず、現在の教育が育てているのはどんな力だろうか。

私が思うに、「読解力」である。
問題の意図を読み取り、それにあった選択肢を選びとる。
現代の勉強の中心はこれだ。

しかしこれだけでは表現力がつかないので、たまに作文を書かせたりしている。

コミュニケーション能力を育てるなら、理解力・表現力双方必要になる。
ふたつ揃ってはじめて、人との疎通が成立する。

だが、問題の回答を選択肢にすれば先生は楽だし公正に見えるので、表現力育成を犠牲にしている。
結果、コミュニケーション能力の不足が取り沙汰される。

当たり前なのだ。
大学はレポートや試験の結果を生徒に返却しない、問題は選択肢にして生徒の個性に向き合わない。
教育する側がコミュニケーションを拒否しているのに、生徒にだけそれを求めるのは甚だおかしい。

手を抜けばそれだけ返ってくるのだ。
もはや大学ブランドに意味はない。

現代の教育はひたすら覚え、従うことに終始している。

言語を交わすうえで一番の悩みの種となるのは、相手にどこまで説明をするかである。
意思疎通は文章によって行なわれるが、逆に言えば単語を知らなければ疎通は不可能である。

今の教育が求めるのは、疎通を円滑にするための知識であり、その手段や思考、目的は無視している。

もっと正確に言えば、目的がフォーカスされていない。
教わる側をうまく誘導できていない。

勉強をただ覚えるものと捉え、そこにある目的を度外視する。
それでいて、本当に勉強と言えるのか。